El gobierno de Bolivia a través del Ministerio de Educación y Culturas y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), ha puesto en marcha en el sector rural el proyecto de "Acceso y Permanencia Escolar" (internados y transporte escolar), como un proyecto de prioridad nacional y una política de Estado, como parte de un conjunto de programas de transformación que realiza el país.

Uno de los principales problemas de la educación en Bolivia es la falta de igualdad de oportunidades para el acceso, la permanencia y la calidad en el sistema educativo nacional. Los mayores índices de analfabetismo, deserción escolar y baja escolaridad se registran en el área rural, en las familias más pobres y sobretodo en las mujeres. Las tasas de abandono escolar, son de 7 % rural y 5,5 % urbano; siendo el principal factor para el abandono escolar la pobreza. Los niños y niñas de las familias pobres se insertan tempranamente al mundo laboral y abandonan el sistema educativo, en éste hecho nuevamente es el área rural el más afectado: 7% en relación al área urbana donde solo llega a un 5,5% (Plan Nacional de Desarrollo 2006, Pág. 43, 44).

Mejorar la oferta educativa a través de la formulación de un proyecto estratégico que amplíe la cobertura, disminuya las tasas de deserción y ausentismo escolar, para de este modo generar igualdad de oportunidades en el sistema educativo nacional con énfasis en el área rural.

* Identificar la localización de los internados existentes.
* Identificar el acceso geográfico que requiere el transporte escolar rural.
* Elaborar una estrategia de implementación de internados rurales.
* Elaborar un estrategia de implementación de transporte escolar.
* Elaborar una base de datos geo-referenciado a Internados y transporte escolar.
* Contar con una normativa de funcionamiento de los internados.

* Plan de implementación de Internados Rurales.
* Plan de implementación de Transporte Escolar.
* Documentos de respaldo para la ejecución del plan.

"El proceso de transformación será integral, abarcando todos los niveles educativos y se llevará a cabo desde la sociedad en el marco de la democracia inclusiva y en la perspectiva de la articulación con la nueva matriz productiva en función de las necesidades regionales y comunales. Asimismo desarrollará la interculturalidad sociocomunitaria rescatando y promoviendo culturas ancestrales, para el proceso de reconstitución de las unidades socioculturales".

Generar igualdad de oportunidades educativas para la población discriminada, excluída y explotada democratizando el acceso y la permanencia en el sistema educativo a partir de programas, acciones y tareas que faciliten la inserción al sistema de los sectores sociales desfavorecidos y garantizar la movilidad a otras modalidades del sistema facilitando la continuidad en su formación.

Es una línea de acción que forma parte de la estrategia dirigida a incrementar la asistencia regular de los estudiantes a la escuela en las zonas rurales del país.

Beneficia a los estudiantes que viven en lugares muy alejados y deben caminar muchas horas para llegar a la escuela. Los estudiantes que usan el transporte escolar tienen varias ventajas. Por ejemplo llegan temprano a pasar sus clases, están más descansados porque que ya no realizan largas caminatas, están más seguros y tienen menos riesgos de sufrir agresiones.